LA PRINCESA QUE ENMUDECIÓ...

Hace mucho tiempo, en un lejano país, vivió una princesa llamada Mafalda. De niña, era muy parlanchina, simpática y alegre; pero un día, debido a una enfermedad llamada mutismo, enmudeció y no volvió a pronunciar palabra alguna. Ninguno de los médicos del reino, encontraron explicación al mal de la princesa, porque ella anteriormente había hablado y nadie sabía a que se debía. Sus padres estaban cada vez más desesperados. Durante muchos meses, pasaron por el palacio cientos de personas dispuestas a hacer hablar a la princesa; cómicos, magos, músicos… pero ninguno de ellos consiguió arrancar una palabra a Mafalda. Un día, un joven campesino, se encontró en medio del bosque un pajarillo

, y juntos fueron al palacio. El campesino le dijo al pájaro… “ya que ella no puede contarme un cuento, cuéntamele tú”. El pajarillo empezó a contar una historia muy polémica, y al terminarla, soltó una pregunta al vuelo para que fuese debatida. Ambos empezaron a discutir ya que tenían opiniones diferentes y no sabía cuál de ellos tenía razón. La princesa miraba sorprendida y con ganas de participar en la discusión. Hubo momento en el que ella ya no aguantaba más y dio su opinión. Sus padres se quedaron sorprendidos y muy conmocionados, y se lo agradecieron al pajarillo y al campesino por todo lo que había hecho para que ella volviese a hablar.

GRACIAS

¡Hola chicos! ¿Qué tal estáis? Me encantó conoceros el otro día. Deciros que esto ha sido una gran experiencia, un sueño hecho realidad, teneros como mis alumnos por un tiempo y haber podido ayudado en todo lo que he podido. Os doy las gracias por haber hecho este proyecto posible, porque gracias a vuestro esfuerzo y constancia esto ha salido adelante y hemos podido aprender todos, tanto vosotros como yo. Cada día uno se acuesta sabiendo cosas nuevas, y yo con vosotros he aprendido mucho. Espero que el otro día os lo pasaseis muy bien y os gustase mi universidad. Me reí mucho con vosotros. Confío en que hayáis aprendido mucho y que os haya resuelto todas las dudas. Muchísimas gracias por todo chicos. Si os falta por responder alguna actividad, aún estáis a tiempo. Un besito y mañana os envío las fotos.

GLOGSTER

TRABALENGUAS

Una trabalenguista muy trabalenguoso
creo un trabalenguas muy trabalenguado
que ni el mejor destrabalenguista

podría destrabalenguar. 

 

 

CARTA, SMS Y NECROLOGÍA

1. CARTA

Querido futuro:

Esta carta la leeré el 21 de noviembre de 2022. Ahora, en este mismo momento que la estoy escribiendo, me encuentro en clase de didáctica de lengua. Espero que cuando lo lea, esté trabajando y enseñando a mis alumnos todas las enseñanzas que he recibido tanto a nivel académico como personal.

Espero haber cumplido todos mis sueños. Confío en que, en estos diez años, me siga formando para ejercer correctamente mi profesión.

Además, ¡Ya seré enfermera!, y podré dedicarme a ambas profesiones que tanto me llenan.

El tiempo pasa rápido, y cuando menos me quiera dar cuenta, ya estaré leyéndolo de nuevo

¡Hasta pronto!

2. SMS

Ola…! M llamo Sara. Tng 20 añs. Nací n may. Smos 4 hrmanos; 3 xics y un xik.

Sy cstaña, statura mdia y dlgda ^^

Sty stdiand xra sr prof y m gstria ser nfrmera.

Vivo en El EScrorial. M gsta mxo scuxar music y jgar cn mis ermanos. M gusta ayudrles en tdo lo q pued.

3. NECROLOGÍA

Sara Jiménez Barderas, profesora de Educación Primaria y especializada en Educación Especial, falleció el 17 de abril de 2030, a los 38 años en el municipio madrileño de El Escorial tras una larga enfermedad.

Habiendo recibido los Santos Sacramentos y acompañada por sus seres más queridos hasta su último momento.

Su marido, hijos, padres, hermanos, amigos y demás familia, nunca te olvidan.

Se realizará el 25 de Abril en Madrid la misa novenario.

VISITAMOS CIBELES

ITINERARIO

Salimos del colegio Salesianos de Atocha para ir a nuestro destino: Cibeles

Varias son las posibles alternativas para llegar a Cibeles. El camino más sencillo es este que a continuación os describo para que podáis llegar sin ninguna dificultad…

Primero subes por la Plaza del Emperador Carlos V, hasta llegar al cruce con la calle Paseo del Prado. Una vez aquí subimos toda esta calle rectamente hasta que vemos la fuente de Cibeles. Habremos llegado a nuestro destino.

Esta imagen muestra el recorrido desde el Colegio Salesianos de Atocha (A), hasta la Plaza de Cibeles (B).

CIBELES

La fuente de Cibeles, se encuentra en la actual plaza de Cibeles. Fue construida por Ventura Rodríguez entre 1777 y 1782. Muy cerca de ella se encuentran el Palacio de las Comunicaciones, el Palacio de Linares y el Banco de España.

Incluye a la diosa Cibeles, símbolo de la Tierra y la  agricultura, sobre un carro que representa la superioridad de la madre Naturaleza, tirado por dos leones.

La diosa y los leones fueron esculpidos en mármol, el resto de la escultura en piedra.

La diosa Cibeles lleva en sus manos un cetro y una llave. Se la representa con una corona con forma de muralla y siempre acompañada de leones que representan a los personajes mitológicos Hipómenes (o Melaión) y Atalanta.

La fuente tuvo desde el principio una utilidad para los madrileños. El entorno de la fuente de Cibeles es lugar tradicional de encuentro para la celebración de los títulos del Real Madrid Club de Fútbol desde finales de los años 80. En la celebración de la trigésima Liga (2006/2007), Raúl, el capitán del Madrid  pudo llegar a la escultura desde una grúa y le colocó una bufanda del equipo. Actualmente prohíben que las personas que no pertenecen al equipo madridista se acerquen a la escultura, solamente el capitán es el que puede hacerlo.  Esto sucedió una vez más en la madrugada del 21 de abril de 2011, luego de que el Real Madrid se convirtiera en campeón de la Copa del Rey el día anterior, el 20 de abril de 2011, tras ganarle al F.C. Barcelona.

tira cómida 6D01LAURA

Muy buen trabajo Laura...
¿Qué tal el fin de semana? Espero que muy bien
Los dibujos son muy originales y están muy trabajados.
La expresión escrita está muy bien. debes tener cuidado con algunas palabras que no se entienden
¡Sigue así! Mucho ánimo

Aquí te dejo las correcciones

TIRA CÓMICA. 5B18GUILLERMO

Hola Guillermo... ¿qué tal el finde semana? Ya dentro de unos días nos vamos de puente para poder descansar.

 Los dibujos son muy bonitos aunque no están acordes con la noticia que escribí.

Te he puesto en rojo las correciones. Ten cuidado con los acentos.Revísalos y explícame porque las palabras en que te he puesto tilde lo llevan.

Ten cuidado a la hora de estructurar y redactar el texto.... no se sabe realmente quien es el que realiza las acciones

Mucho ánimo y espero tu otra actividad

 

 

 

VALORACIÓN SOBRE EL ANÁLISIS DE LOS LIBROS DE TEXTO

VALORACIÓN SOBRE EL ANÁLISIS DE LOS LIBROS DE TEXTO

 

Esta trabajo del análisis de seis libros de texto en los diferentes cursos, me ha ayudado personalmente a darme cuenta como se trabaja en las escuelas utilizando el libro como herramienta principal de trabajo.

He podido observar en los libros analizados que siempre se pueden sacar ventajas e inconvenientes de ellos…

Los libros que son de la misma editorial, siguen la misma estructura en todos los cursos.

Para los alumnos, se les hace muy aburrido y monótono el hecho de que en todos los temas sigan la misma estructura.

Hemos tenido la ventaja de poder haber analizado un libro de profesora. He visto que el libro puede ser de mucha ayuda para el maestro, pero no su único utensilio de trabajo.

En los libros actuales, a partir de la LOE en el 2002, los libros suelen trabajar todas las competencias. Los maestros tienen apartados con sugerencias metodológicas en donde se muestran actividades que pueden ayudar a los alumnos a comprender mejor determinados temas, conceptos, etc.

En conclusión, decir que este trabajo me ha servido para darme cuenta de que los libros utilizan un plan muy antiguo y una estructura muy tradicional. Se debería innovar más y hacer más uso de las nuevas tecnologías (TICS). En la mayoría de las ocasiones, los alumnos aprenden más con la práctica que con la teoría.

Trabajo muy útil para darnos cuenta de que no solo debemos utilizar los libros de texto, sino que simplemente es una herramienta de trabajo, y el usar únicamente estos libros puede ser muy monótono para los alumnos.

LA NOTICIA

Tarea 2 Actividad (1): "La noticia"

Os voy a contar una noticia que ocurrió a María el año pasado cuando estaba en su colegio haciendo 5º de Primaria.

María era una niña muy estudiosa que siempre llevaba los deberes a clase y era la primera voluntaria en salir a corregirlos a la pizarra. Sus notas eran excelententísimas. Ella era muy organizada, estudiosa, limpia, responsable y nunca había que llamarla la atención.

Su profesora Martina, llevaba varios días viendo que María no se ofrecía voluntaria ni contestaba los ejercicios en clase.

A los pocos días, hizo un examen del tema que estaban viendo en ese momento, y para su sorpresa, al corregir el examen, vio que María había sacado un 4. La profesora no entendía que era lo que había podido ocurrir, pero sabía que algo la sucedía.

Entonces Martina decidió hablar con ella y preguntarla que era lo que la pasaba. Su respuesta fue sorprendente… “Muchos niños se ríen de mi por hacer siempre los ejercicios, dicen que soy una pelota, y yo me quiero igualar a ellos”. Desde ese momento en el que sus compañeros la dijeron eso, María cambió de actitud y se volvió muy rebelde.

Al final se descubrió que esta niña llevaba sufriendo acoso escolar por unos niñatos que la maltrataban psicológicamente y la hacían sentir mal.

ACTIVIDAD 6-6D01LAURA

Muy buen trabajo Laura...
Aquí estoy para ayudarte en todo lo que necesites y para que aprendamos.
Gracias! :)

ACTIVIDAD 6-5B18GUILLERMO

Guillermo muy buen trabajo! Sigue así y el curso te irá muy bien.
Solamente hacerte una corrección. La palabra acentúa lleva acento. Revísalo en tus ejercicios.
Hasta pronto...! :)

ACTIVIDAD 1- 6D01LAURA

Madrid, 9 de octubre de 2012

Estimado/a lazarillo/a:

Soy Laura. Soy una niña estudiosa y que me gusta jugar. Me encanta estar con mis amigos y pasármelo bien jugando a varios juegos. Espero que seas simpático/a, estudioso/a y que también te guste jugar con tus amigos como a mí.

Un tema aparte, te voy a contar un poco sobre mi vida.

Tengo un hermano de 7 años que se llama Marcos. Él es un poco plasta pero no es malo, lo único que es muy revoltoso y no para quieto.

El/la profesor ideal para mí tiene que ser bueno/a, simpático/a y que no aburra dando clases, porque se aprende mejor si te explican las cosas de una manera divertida.

Espero que te hayas hecho una idea de cómo soy y cuando tú me escribas, yo me haga una idea de cómo eres tú.

Un abrazo                                                                           6D01Laura
 

CORRECCIONES:

Las correcciones las he puesto a rojo. Aquí te comento que:

He cambiado gusta por encanta para que no se repitiese la misma palabra.

Te he puesto dos acentos en las palabras tú y mí.

He formado dos frases con un sujeto que antes no tenía.

Hola Laura. Buena redacción.

Me gustaría comentarte algunas cosillas:

      No has usado los sinónimos de los adjetivos alegre, estudioso y simpático sino que has puesto esas palabras directamente. No pasa nada, te pongo un ejercicio para que lo practiques y verás como a la próxima lo haces muy bien!.

 

Ejercicio 1. Completa las oraciones usando los sinónimos. Sustituye la palabra que está entre paréntesis por otra que signifique lo mismo de la columna opuesta.

Un sinónimo es una palabra que se escribe diferente pero que tiene el mismo significado. Por ejemplo coche-automóvil; amor-cariño.

- Los niños son (inquietos)                                              Impecables

- Las blusas están (limpias)                                             Viejas

- Las gemelas son (simpáticas)                                    Traviesos

- El avión es (rápido)                                                      Graciosas

- En el museo hay cosas muy (antiguas)                  Veloz

Ejercicio 2. Coloca tilde a estas palabras y clasifícalas en agudas, llanas o esdrújulas.

Palabras agudas: el acento recae sobre la última sílaba de la palabra. Se acentúan aquellas que acaban en n, s o vocal.

Palabras llanas: el acento recae sobre la penúltima sílaba de la palabra. Se acentúan aquellas que no acaban en n, s o vocal.

Palabras esdrújulas: el acento recae sobre la antepenúltima sílaba de la palabra. Siempre llevan tilde.

Aleman, caracter, detras, Jimenez, pajaro, parabola.

Ejercicio 3. Construye una oración que tenga sujeto y predicado. Deberás utilizar este sujeto: mi profesora.

¡Buen trabajo Laura! Sigue así. Mucho ánimo
 

ACTIVIDAD 1 - 5B18GUILLERMO

Madrid, a 15 de octubre de 2012

Estimado Lazarillo:

Me llamo Guillermo Lama. Tengo 10 años, que acabo de cumplir el día 3 de octubre. Vengo todos los días al colegio, con mi hermano Alejandro, que tiene 12 años y está en 1º A de la ESO. Los dos somos nuevos en el colegio y a los dos nos gusta que sea tan grande, que tenga un patio enorme para correr, jugar y hacer deporte. Mi anterior colegio se llama “Luz Casanova”, allí he estado desde que dejé la guardería con 3 años y aunque echo mucho de menos a los profesores y a mis compañeros, sé que dentro de un par de años, tendré a muchos de ellos por aquí, aprendiendo conmigo y podré presentarles a los nuevos amigos de “Salesianos de Atocha”.

Me gusta jugar con mi hermano, mis padres y mis amigos, salir a la calle, chapotear en el mar, pedalear, los ordenadores, los portátiles y cualquier cacharro electrónico, ver la televisión, el cine, vídeos, etc.

Me gustaría que los lazarillos fueran como un compañero, un amigo, alguien con quien aprender y con quien jugar al balonmano o al baloncesto, por ejemplo.

Mi profesor ideal es una persona que es feliz, que le gustan los niños, que tiene paciencia, y que comprende que él también ha sido niño. Es alguien que te motiva, que te conoce, que te quiere, que te entiende, pero sobre todo y por encima de todo, una persona que me ayudará a aprender y a ser mejor cada día.

Un abrazo.

5B18GUILLERMO

CORRECCIONES:
Las correcciones las he puesto en rojo. Aquí te comento algunas cosas:

Cacharro electrónico no es una palabra compuesta, va separado cacharro de electrónico.

Te he puesto algún punto y seguido, y he cambiado puntos y comas por comas para que la frase tuviese más sentido. Algunas comas han sido eliminadas.

La redacción del texto está muy bien.

Has puesto únicamente dos palabras compuestas; balonmano y baloncesto, puesto que cacharro-electrónico no es una palabra compuesta. Te faltaría una más.

Te pongo dos ejercicios para que repases lo aprendido... BUEN TRABAJO!!

Ejercicio 1: Una palabra nueva. Combina las palabras de las dos listas para formar una nueva palabra

Salva                                                       moscas

Saca                                                        buena

Noche                                                      vidas

Mata                                                         puntas

Ejercicio 2: Acentúa bien las siguientes palabras esdrújulas.

Las palabras esdrújulas son aquellas que tienen la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar. Siempre llevan tilde.

 

Libelula

     Climatico

      Esdrujula

      Helicoptero

Guillermo, ¡muy buen trabajo! Sigue así trabajando día a día y conseguirás muy buenos resultado.

Yo te ayudaré a ir aprendiendo poco a poco. Un abrazo.

PRESENTACIÓN

Hola... Me llamo Sara Jiménez Barderas. Tengo 20 años. Soy de mediana estatura y castaña clara. Tengo tres hermanos. Dos chicas de 5 y 16 años, y un chico de 24 años.
Vivo en el Escorial. Actualmente estoy estudiando 3º de Magisterio de Educación Primaria en la universidad Don Bosco de Madrid. 
Elegí esta profesión, porque desde que era pequeña siempre había soñado con ser un día profesora y poder enseñar a los demás a crecer tanto a nivel personal como académico, al igual que lo hicieron conmigo.
Me gusta mucho salir con mis amigas, escuchar música, y jugar con mi hermanita pequeña. Muchas veces la ayudo a hacer sus deberes (caligrafía, sumas, etc.).
Me gustaría poder ayudarte en todo lo que necesites. Espero conocerte pronto.
Un saludo.
Sara.

PREGUNTAS SOBRE EL LENGUAJE

El lenguaje es un medio y está compuesto por un conjunto de signos, por el cual podemos comunicarnos con las demás personas tanto oralmente, por escrito, etc. 
La enseñanza de la lengua en las escuelas implica la comunicación tanto del profesor como del alumno, por tanto siempre ha de haber un diálogo. Es muy importante conocer bien los temas que vamos a tratar con los alumnos para así, de esta manera, poder llegar a todos y cada uno de ellos.
En el caso de una escuela, no sirve de nada tener muchos conocimientos, si luego esos conocimientos no somos capaces de aplicarlos ante una clase. Por tanto la teoría no nos sirve de nada si no la ponemos en práctica, pero no podríamos practicar sin la teoría.
Para ser un buen profesor de lengua, el educador tiene una serie de necesidades para seguir con su formación; ha de seguir aprendiendo y poniendo diariamente en práctica todos sus conocimientos adquiridos, para ir avanzando y no olvidando los contenidos, ha de repasarlos cada cierto periodo de tiempo. En muchas ocasiones, es necesario que el profesor combine los modelos de enseñanza, trabajando bien en equipo, por parejas, etc., y en las ocasiones en las que lo requiera, el profesor ha de individualizar la enseñanza. 
Al igual que es importante el trabajo en equipo para los alumnos, los profesores deberían promover el trabajo en equipo, para ver los contenidos que explicaran y las distintas formas en las que lo harán los profesores. El profesor ha de ser capaz de elaborar su propio material de clase, adaptándose a las distintas situaciones.
En conclusión, el lenguaje es un medio que todo ser humano ha de utilizar para poder comunicarse y vivir en sociedad con los otros.